Il manque un point de vue synthétique sur les nombreuses recherches sur l’enseignement de l’histoire. Pour combler en partie ce manque, ce colloque rassemblera des didacticiens et des enseignants dont les travaux tournent autour de deux axes. Le premier axe est celui des analyses des fondements des programmes d’études et du matériel didactique. Le second est celui des récits de pratiques enseignantes mettant en œuvre des jeux vidéos pour aider les élèves du secondaire à développer, en histoire, leur pensée critique envers les produits culturels profanes (par opposition à savants) traitant du passé.