Notre symposium se veut un espace de réflexions et d’échanges sur les pratiques d’autorité de l’éducation préscolaire jusqu’à l’université, selon le point de vue de différents acteurs qui y sont impliqués. L’autorité se trouve au cœur des préoccupations parce qu’elle est liée à l’éducation par ses dimensions humaines et institutionnelles, toutefois elle fait rarement l’objet de réflexion collective. Et pourtant, elle peut s’exercer différemment en fonction des contextes auxquels elle s’applique. « Faire autorité » constitue une partie inhérente du rôle de l’enseignante à qui incombe la responsabilité de former l’enfant, futur citoyen. Mais, même avec les meilleures intentions, il devient souvent difficile de faire la différence entre « autorité » et « contrôle ». Ainsi la pratique de l’autorité peut être à l’origine de nombreuses souffrances éducatives autant pour les adultes que les enfants. Par sa complexité, elle interpelle également l’identité professionnelle des enseignantes et soulève plusieurs questions : Qu’est-ce qu’une « bonne » et une « mauvaise » autorité? Comment allier autorité et apprentissages? Comment maintenir un équilibre entre la place de l’enfant, celle de l’enseignante, la reconnaissance des besoins du premier et le respect de la deuxième? Comment créer des milieux éducatifs bienfaisants, au-delà de la bienveillance?