Les enseignants issus de l’immigration (EII) sont confrontés à de multiples défis pour la réussite scolaire et éducative des élèves, en particulier pour ceux issus de l'immigration (EI) en contexte pluriel. Il s’agit pour les EII de connaitre leurs rôles et responsabilités dans un contexte de pluralité culturelle et raciale. En d’autres termes de prendre conscience des compétences dont ils doivent faire preuve pour faciliter la réussite scolaire des EI. Il en découle que cette réussite est intrinsèquement liée à l’insertion réussie de l’EII dans son nouveau milieu. Dès lors, une étude documentaire exhaustive à partir d’une méthasynthèse ouverte nous a permis de dégager le négociateur interculturel comme rôle incontournable à l’insertion professionnelle des EII et par ricochet à la réussite scolaire des EI. Notre communication portera sur quelques éléments descriptifs pertinents du rôle de négociateur à la lumière d’une interculturalité comprise comme transformation réciproque des membres de la communauté éducative.