En enseignement supérieur, le corps professoral est majoritairement constitué de personnes expertes de contenu qui ne sont pas toujours familières avec la dimension pédagogique de la pratique enseignante. Depuis 2010, le Cégep de Trois-Rivières offre donc le programme MIROIR (Mentorat Individualisé Recadrant nos Observations pour Inspirer notre Réflexion) à son personnel enseignant en insertion professionnelle qui n’a pas reçu de formation pédagogique. Ce programme de formation pratique à l’enseignement propose un parcours de développement professionnel personnalisé qui favorise la construction d'une identité en tant que pédagogue et d'une pratique pédagogique réflexive. De plus, les mentors expérimentés ne sont pas nécessairement issus des mêmes disciplines que les novices mentorés, une innovation qui permet de surmonter les traditionnelles barrières disciplinaires encore souvent présentes. Cette communication sera l’occasion de partager les deux formes de mentorat de ce programme qui s’appuie sur le micromodèle socioconstructiviste d’analyse des problèmes (Thibeault, 2003) et qui représente l’aboutissement d’un travail réflexif et expérientiel de 20 ans.