Le respect des valeurs d’équité, de justice et d’égalité est une préoccupation importante dans les établissements d’enseignement du Québec. Pour ce faire, tout le personnel scolaire est responsable de maintenir des pratiques éthiques, et plus particulièrement les directions d’établissement qui occupent un rôle clé de leader ( Larochelle-Audet, 2020). L’importance du leadership éthique a été démontrée dans plusieurs recherches, notamment lors des situations de prise de décisions face à des dilemmes éthiques (Furman et Starratt, 2005; Langlois, 1999; Shapiro et Stefkovich, 2016). Le questionnaire mesurant le leadership éthique (QLÉ; Langlois et al., 2014) lors de situations de prise de décisions complexes, a été validé auprès de différentes populations, notamment en Haïti (Azarre, 2020) et au Népal (Bhattarai, 2018). Dans le cadre de cette communication, les résultats de ces deux études sont comparés à ceux obtenus auprès de directions d’établissement au Québec en janvier 2023. Les résultats des analyses statistiques descriptives et comparatives témoigneront de la présence du leadership éthique lors de situations qui touchent les valeurs humaines en fonction de la population à l’étude (Haïti, Népal ou Québec). Des nuances parmi les trois dimensions éthiques (justice, critique et sollicitude) ainsi que les implications pratiques seront abordées lors de la présentation.