Le cours d’éducation physique et à la santé (EPS) au primaire et au secondaire représente un lieu privilégié pour intervenir sur la motivation des jeunes à être physiquement actifs, car la recherche montre des liens positifs entre leur engagement dans ces cours et leur pratique d’activités physiques dans leurs temps libres (Blais et al., 2020; Girard et al., 2019). Les enseignants rapportent avoir un réel besoin d’être soutenus afin d’accroître la motivation des jeunes à s’engager dans les cours d’EPS (Verret, 2017). Cette communication présentera les résultats d'une recherche-action-formation portant sur le développement de l'agir compétent des enseignants en EPS à mettre en œuvre un climat motivationnel engageant. Notre cadre de référence décrit ce qu’est un climat motivationnel engageant puis ce qu’est l’agir compétent des enseignants selon ses trois pôles, soit le savoir agir, le vouloir agir et le pouvoir agir. Les résultats indiquent que les enseignants ont eu une appréciation positive de la formation et qu’ils ont l’intention de mettre en œuvre la majorité des stratégies motivationnelles apprises en formation. Les résultats ont aussi permis de dégager les essentiels de la formation qui ont contribué à développer l’agir compétent des enseignants à mettre en œuvre un climat motivationnel engageant.