Comme toutes les innovations qui ont amélioré les pratiques, réfléchir à la place que prend aujourd’hui l’IA en éducation est un processus des plus pertinent. Après plusieurs années à implanter des solutions en éducation impliquant de l’IA, nous avons toutefois remarqué une constante. Les craintes des professionnels sur le terrain s’orientent souvent autour des méprises, ou encore se basent sur ce que l’IA ne fait pas au lieu de regarder ce qu’elle fait concrètement. Sans surprise, c’est la peur que l’IA puisse remplacer un jour certains professionnels qui arrive en tête de liste. Mais avant même de parler d’être remplacé par une machine, une autre question d’ordre éthique devrait tous nous interpeller: y a-t-il actuellement des processus en éducation où l’humain fait les tâches d’une machine? Oui. Et cela fait tellement partis de notre paradigme actuel que nous ne le voyons plus. L’IA est sans conteste l’un des outils qui participent actuellement à une évolution en éducation. Si l’on regarde ce qui se fait concrètement aujourd’hui dans nos milieux, cette innovation permet déjà de libérer les professionnels de ces tâches «machinales» et leur redonner du temps pour faire ce pour quoi ils ont été formés : intervenir auprès des élèves et des étudiants.