La recherche identifie la résolution collaborative de problèmes comme étant fondamentale pour les élèves, mais les moyens pour la développer demeurent limités et sont peu variés. Dans les écoles au Québec, plusieurs activités de robotique pédagogique sont conçues et utilisées pour permettre aux élèves de mobiliser la résolution collaborative de problèmes. Ainsi, les élèves mettent leurs habiletés technologiques en programmation informatique pour collaborer et résoudre les problèmes. Toutefois, il est difficile d’identifier les différents critères considérés par le personnel enseignant ou les conseillers pédagogiques pour concevoir les activités de robotique pédagogique susceptibles de développer la résolution collaborative de problèmes des élèves. Nous avons mené un projet de recherche qui visait à identifier ces critères de telle sorte que l’on puisse créer ou adapter des activités de robotique pédagogique optimales pour développer la résolution collaborative de problèmes des élèves. Les résultats de notre projet soulignent entre autres des critères liés aux outils utilisés, à la compétence numérique du personnel enseignant et à la communauté.