Le programme technologique Néopass© développe depuis 2010 une ingénierie de formation et d’accompagnement des actrices et acteurs de l’éducation original. La cible principale de ce programme concerne le travail réel des professionnel.le.s concerné.e.s. L’analyse des données empiriques (observations, recueils vidéo, traces d’activités, entretiens post, etc.), au prisme d’une diversité de cadres théoriques provenant des sciences du travail, permet d’identifier les écarts entre les prescrits institutionnels et les activités réelles, les tensions qui en découlent, mais aussi les conditions et les leviers potentiels pour soutenir les professionnels.le.s dans la mise en œuvre des politiques éducatives. Les trois principales plateformes du programme concernent en France : a) les enseignant.e.s débutants (Néopass@ction, 2010), les enseignant.es du supérieur (NéopassSup, 2017) et c) les cadres scolaires débutants (NéopassCadres, 2023). Deux autres plateformes complètent le programme : Néopass Ecuador à l’Université Nationale de l’Éducation en Équateur et Néopass Stages pour la formation initiale à l’Université Catholique de Louvain en Belgique. Ce programme produit des ressources et des connaissances nouvelles s’appuyant sur des collaborations inter-catégorielles intégrant des savoirs scientifiques et des savoirs d'acteurs (professionnels, décideurs, experts, formateurs, politiques...). Il s’appuie sur des critères de conception et des principes d’usage selon des boucles itératives prenant en compte l’étude des effets produits sur les actrices et acteurs en formation et aussi sur leurs formatrices et formateurs.