Soutenir les apprentissages et l’engagement de tous les élèves au secondaire par des activités numériques, selon une perspective inclusive : comment favoriser le partenariat recherche pratique (PRP)?
Géraldine Heilporn
Géraldine Heilporn est professeure adjointe en technologies éducative au département d’études sur l’enseignement et l’apprentissage à la Faculté des Sciences de l’Éducation de l’Université Laval. Elle mène des activités de recherche et de formation sur les usages du numérique en enseignement et en apprentissage dans divers milieux scolaires, du secondaire à l’université. Elle s’intéresse particulièrement à l’engagement des élèves ou des étudiants dans des modalités de formation hybride ou dans des activités médiatisées par le numérique
Audrey Raynault
Professeure adjointe au département d'études sur l'enseignement et l'apprentissage à la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université Laval. Titulaire de la Chaire de leadership en enseignement (CLE) en design pédagogique et technologies éducatives en collaboration avec Université Côte d'Azur.
Annie Turbide
Annie Turbide compte 15 années d’expérience d’enseignement dans les classes de la région de Québec auprès de clientèles variées. Après deux années au MEES pour offrir de la formation continue sur le programme d’éthique et culture religieuse, elle met à profit son expertise auprès de la dynamique équipe de conseiller.ères pédagogiques du service national du RÉCIT dans le domaine du développement de la personne. Elle s’intéresse particulièrement aux apports d’outils numériques dans l’actualisation de l’acte pédagogique ainsi qu’aux enjeux que présente l’ère du numérique quant au rôle de l’école québécoise.
Jean-Francois Mercure
Jean-François Mercure est conseiller pédagogique au service national du RÉCIT pour le domaine du développement de la personne. Il croit que l’éducation est le plus grand vecteur de changements. Fort de ses années d’expérience comme enseignant au primaire, il s’implique dans divers projets dans le but de maximiser les apprentissages des élèves, et ce, de manière motivante afin de les préparer à être des citoyens engagés et responsables. Il est titulaire d’une maîtrise en sciences de l’éducation où il s’est interrogé sur La place occupée par la compétence éthique à l'intérieur des programmes de formation initiale.
Fatima Diab
Bénédicte Lucazeau
Ayda Sadat Hejazian
Jérome Desjarlais-Lessard
Jérome Desjarlais-Lessard a récemment intégré l’équipe du RÉCIT DP en tant que conseiller pédagogique. Il œuvre pour le développement de la citoyenneté à l’ère du numérique dans le réseau scolaire et il accompagne les enseignants d’ECR dans l’élaboration d’activités pédagogiques intégrant le numérique. Son expérience d’enseignant au secondaire, tant au secteur jeune qu’auprès de clientèles de francisation et d’adaptation scolaire, lui permet de rallier ses intérêts pour la pédagogie, la philosophie et la recherche en éducation.