En 1991, le rapport Macdonald sur l'accessibilité à la justice suggère de penser à l'accès à la justice à partir du « pouvoir d'agir » des individus. Le rapport propose ainsi de les responsabiliser à travers différentes approches, dont l'éducation juridique. Pourtant, encore aujourd'hui, les liens qui unissent ce concept et le meilleur accès au droit et à la justice sont peu théorisés et connus dans le monde de l'enseignement. Bien que l'école soit un milieu essentiel pour que les élèves apprennent sur leurs droits et leurs responsabilités comme jeunes citoyens d'aujourd'hui et comme adultes engagés de demain, les cours qui portent sur cette matière sont limités. Le nouveau programme Culture et citoyenneté au Québec permettra de consolider davantage la place de l'éducation juridique à l'école, mais elle est encore peu maîtrisée et comprise par le corps enseignant. Plusieurs visions de l'éducation juridique cohabitent et les approches pour enseigner les droits et responsabilités sont multiples. Cette communication sera l'occasion de présenter les principales études et rapports sur le concept d'éducation juridique, ainsi que de partager les leçons apprises ainsi que les bonnes pratiques observées à travers les différentes initiatives d’éducation juridique dans le monde scolaire. Ces initiatives survolent autant l'enseignement aux jeunes que la formation des enseignants.