La communication que nous présentons vise à développer un dispositif interactif d’apprentissage de l’interculturalité à distance (Didid) selon l’échelle d’évaluation claire et précise portant sur les différents niveaux de compétences langagières définies par le cadre européen commun de référence pour les langues(CECRL 2001) en permettant aux étudiants inscrits en Master 2 non-natifs de la langue cible de se former à la culture de leur deuxième langue de socialisation en ligne par le biais des technologies de l’internet. Ce qui nous semble fondamental dans ce travail de recherche c’est que nous puissions doter l’enseignant de stratégies d’enseignement pour parvenir à faciliter l’acquisition des principales compétences culturelles de la langue cible à des étudiants inscrits en Master 2 en langue française de l’université de Skikda. Comme processus d’acquisition, nous avons privilégié le scénario pédagogique qui alterne des séquences d’apprentissage en mode présentiel et des séquences d’apprentissage en mode distanciel tutoré. Ce scénario s’appuie principalement sur des séquences pédagogiques interactives visant à faciliter pour les non-natifs de la langue cible l’acquisition des principales compétences culturelles de la langue d’étude.