Dans le domaine de la recherche en gestion de l’éducation, les études sur les facteurs de rétention et de mobilité du personnel de direction d’établissement scolaire, à savoir les directions adjointes et les directions, prennent de plus en plus d’importance. Néanmoins, peu d’études sur ce sujet ont été menées jusqu’à présent au Québec. Pour identifier les facteurs qui favorisent la rétention et découragent la mobilité du personnel de direction, un modèle théorique a d’abord été développé à partir d’une recension des écrits sur cette thématique. Puis, dans le cadre d’un projet de recherche, des directions et des directions adjointes provenant d’un Centre de services scolaire du Québec ont été interviewées dans le but de documenter les facteurs pouvant influencer la poursuite ou non de leur carrière en gestion scolaire. Cette communication présentera le modèle théorique élaboré sur les facteurs de rétention et de mobilité, des éléments de la méthodologie retenue ainsi que certains résultats obtenus dans le cadre de ce projet de recherche toujours en cours. Enfin, des pistes de réflexion pour des recherches à venir seront proposées.