Des outils numériques sont accessibles dans les lycées de Madagascar. Actuellement, on recense 105 lycées disposant de médiathèque électronique Accesmad, et des formations en numériques sont organisées pour les enseignants-formateurs. Malgré l’existence de ces ressources, leur utilisation reste faible. Ainsi, nous avons testé les hypothèses suivantes : d’une part, les enseignants qui ont des compétences numériques peuvent ne pas utiliser la médiathèque dans leur enseignement, et d’autre part, les contenus de formation qui leur sont destinés ne répondent pas à leur besoin pour un usage durable de cette médiathèque. D’abord, nous avons réalisé des observations directes pour avoir une idée du déroulement et du contenu de cette formation. Ensuite, des questionnaires ont été administrés oralement aux 28 enseignants formateurs présents, afin de connaitre leurs utilisations et leur auto appréciation de leurs compétences numériques. Les résultats ont confirmé nos hypothèses : plus de 75% des enseignants-formateurs se sentent compétents alors que 21% seulement se disent utilisateurs du numérique et de la médiathèque dans leur enseignement. Parmi les raisons de cette faible utilisation figurent des difficultés liées au sureffectif des élèves et aux contenus inadaptés de la médiathèque : trop de fichier pdf et pas assez de supports visuels et interactifs.