Avec la croissance de la formation en ligne, de plus en plus de données sont produites par les étudiants et les enseignants dans les environnements numériques d’apprentissage. L’utilisation de tableau de bord d’analyse des activités d’apprentissage (TBA) commence à émerger dans les établissements postsecondaires, et selon certaines études, le TBA permet d’améliorer persévérance des étudiants et leur réussite dans un cours (Arnold et Pistilli, 2012; Fritz, 2011; Kim et al., 2016). Pour ce faire, il faut cependant que ces derniers soient utilisés par les parties prenantes alors que l’utilisation des TBA est peu documentée (Kim et al., 2016). L’Université Laval fut l’une des pionnières au Québec à développer un TBA nommé « Ma Réussite ». Cette communication vise donc à présenter les résultats d’une recherche menée auprès des étudiants de l’Université Laval qui a permis de documenter comment et par qui le TBA est-il utilisé et d’explorer le lien entre l’utilisation du TBA et la réussite des étudiants. Les résultats d’un sondage réalisé auprès de 309 étudiants universitaires ainsi que l’analyse des traces numériques liées à l’utilisation du TBA seront présentés, afin de mieux comprendre son utilisation et être en mesure de l’améliorer.