Cette recherche visait identifier et analyser les réglementations régissant la formation des professeurs d'éducation physique de quatre institutions de formation, une européenne et trois brésiliennes, ayant la profession enseignante comme référence. A cet effet, une analyse de contenu des projets pédagogiques des quatre établissements a été réalisée, avec un focus sur le stage supervisé. L'institution européenne, la formation des enseignants s'effectue dans le cadre d'un master professionnel en didactique de l'éducation physique, d'une durée de deux ans. Le stage se déroule au cours de la seconde année et couvre trois domaines: l’organisation et la gestion de l’enseignement; activités de l’établissement scolaire et les relations avec la communauté; le développement professionnel. Dans le cas des institutions brésiliennes, la formation comprend deux années de stage à différents niveaux d’enseignement. Les données indiquent que dans l'institution européenne, la formation professionnelle favorise la pratique professionnelle en stage, à travers un partenariat consolidé entre les universités et les écoles. Les institutions brésiliennes, il existe une prédominance d'un modèle académique dans lequel la pratique est peu mise en avant, et le partenariat entre l'école et l'université dans le cadre du stage présente des faiblesses dans sa composition d'accueil et de suivi du stagiaire à l'école.